创客教育—教育新趋势的推动者

2018年3月15日8:30

智林股份:3月13日下午,智林股份董事刘彦隆受邀出席2018年小店区电教、装备工作安排会议,为小店区所属校业务分管领导进行了创客教育知识普及培训。

                                                                                                                                                                                                                                                                                                            来源:太原智林股份

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  培训会上,刘彦隆教授从“三文一规”(《教育信息化“十三五”规划》、《义务教育小学科学课程标准》、《中小学综合实践活动课程指导纲要》、《下一代人工智能发展规划》)的教育新趋势谈到信息社会对人才的需求,生动活泼地阐述了创客教育的发展及应用。
  在创客教育发展初级阶段,我们首先是教学,大力推广“创客空间、STEAM教育、少儿编程” 在教学中的使用;其次通过创课教育促进教学手段的改变,把以老师为中心的模式转换为以学生为中心,以学为中心的模式;最后是培育出高度的信息文明和创新型人才。

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  要实现教育新模式,首当其冲我们需要解决五大难题。

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  通过创课教育促进教学手段的改变,实现信息技术的深度融合,在学校人人皆学、处处能学、时时可学,师生共享、共建、共成长,教学内容呈现有趣、有爱、创新,以培养出未来学习型人才、创新型人才,培养出“合格的数字化公民”为目标。

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  创客教育是构建完整的科学教育体系不可或缺的因素,同时致力于青少年科学素养教育,让孩子“像科学家一样思考,像工程师一样去解决问题”。“转变为现实”是创客教育的关键,不仅仅是让青少年创造有价值产品和思想,更注重让青少年具备将技术、创新集成为产品和思想的能力,使其自身价值通过所创之物得到更好的体现。

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  通过对小店区电教、装备等相关部门的创客教育的知识普及,对进一步提升小店区素质教育有着推动作用。装备不是目的,应用也不是目的,真正的目的是为了推进素质教育的实施和课程改革的实施,提高学生的综合素质和综合能力,加强学生独立思考与学习创新能力、终身学习能力、实践能力,更加符合信息化时代创新型人才的需求。